FONDECYT REGULAR

Acerca del proyecto

Escuela, Bienestar y Resiliencia

Diseño y evaluación longitudinal de un modelo psicoeducativo para explicar el crecimiento postraumático en escolares después de un desastre natural: la escuela como espacio de reconstrucción social y resiliencia.

Presentación

Este estudio longitudinal busca comprender cómo niños, niñas y adolescentes afrontan la adversidad y qué factores favorecen su bienestar, resiliencia y desarrollo en el contexto escolar. A través de este proyecto buscamos generar evidencia científica que contribuya al fortalecimiento de las comunidades educativas y al desarrollo de estrategias que promuevan el bienestar, la salud mental y la recuperación frente a situaciones de adversidad. El estudio se desarrolla en colaboración con establecimientos educacionales y considera el seguimiento de estudiantes a lo largo del tiempo, permitiendo comprender cómo evolucionan estos procesos y el papel de la escuela como espacio de apoyo, protección y reconstrucción social.

Financiamiento

Proyecto financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).

Institución patrocinante

Universidad Central de Chile

Instituciones copatrocinantes

• Universidad de Concepción

• Universidad de Talca

• Universidad Autónoma de Chile

Colaboraciones internacionales

El proyecto cuenta con la colaboración de investigadores y académicos de instituciones internacionales:

• Universidad Complutense de Madrid (España)

• University of North Carolina at Charlotte (Estados Unidos)

• University of Namibia (Namibia)

¿Por qué este proyecto?

Las comunidades educativas enfrentan desafíos que impactan el bienestar, la salud mental y los procesos de aprendizaje de niños, niñas y adolescentes. Comprender cómo las escuelas pueden favorecer la adaptación, la resiliencia y la recuperación frente a la adversidad resulta fundamental para fortalecer las comunidades educativas y orientar el desarrollo de estrategias basadas en evidencia.

¿Qué buscamos?

Objetivo general

Desarrollar y validar, mediante un estudio longitudinal, un modelo psicoeducativo que permita comprender los procesos de bienestar, resiliencia y crecimiento postraumático en estudiantes expuestos a desastres naturales, así como el papel de la autoeficacia académica, el afrontamiento, el apoyo social, la rumiación y el agotamiento académico en el desarrollo de estos procesos.

Objetivos específicos

• Comprender cómo evolucionan el bienestar, la resiliencia y el crecimiento postraumático en estudiantes a lo largo del tiempo.

• Identificar los factores personales, escolares y sociales que favorecen la adaptación frente a la adversidad.

• Analizar la influencia de la autoeficacia académica, el afrontamiento, el apoyo social, la rumiación y el agotamiento académico en el crecimiento postraumático.

• Generar evidencia científica que contribuya al diseño de estrategias y prácticas orientadas a fortalecer el bienestar y la resiliencia en las comunidades educativas.

¿Cómo se desarrolla el estudio?

El estudio se desarrolla en colaboración con establecimientos educacionales y considera tres mediciones a lo largo del tiempo.

1. Vinculación con establecimientos

Se establecen acuerdos de colaboración y se presenta el proyecto a las comunidades educativas.

2. Consentimientos y asentimientos

La participación es voluntaria y requiere autorización de apoderados y asentimiento de los estudiantes.

3. Tres mediciones

Se realizan tres mediciones, entre 2026 y 2027, que permiten conocer la evolución del bienestar, la resiliencia y el crecimiento postraumático.

4. Análisis de la información

Los datos se analizan de manera confidencial para comprender los procesos de bienestar, resiliencia y crecimiento postraumático.

5. Devolución de resultados

Los resultados se comparten con los establecimientos educacionales mediante informes y espacios de retroalimentación.

¿Quiénes somos?

El proyecto es desarrollado por un equipo interdisciplinario comprometido con la generación de evidencia científica para fortalecer el bienestar, la resiliencia y la salud mental en las comunidades educativas.